Bài 3: Hướng dẫn Lego Spike Essential 45345 : Chiếc xích đu tuyệt vời
05/02/2024
|
335
|
0 Đánh giá
Sử dụng bộ Lego Spike Essential 45345 để thiết kế ra 1 mô hình Chiếc xích đu tuyệt vời
Các em học sinh sẽ:
- Thu thập thông tin về nhu cầu hoặc mong muốn của người khác
- Thay đổi giải pháp để đáp ứng nhu cầu hoặc mong muốn của người khác
- Thực hành giúp đỡ một nhân vật trong câu chuyện
- Mô tả các ý tưởng hoặc chi tiết chính của một văn bản
Bài 3: Hướng dẫn Lego Spike Essential 45345 : Chiếc xích đu tuyệt vời
Hướng dẫn lắp ráp ( nhấn vào đây )
Các kỹ năng đạt được
- Kỹ năng ngôn ngữ- ESL
- Lập trình
- Thiết kế kỹ thuật
- Giải quyết vấn đề
Nội dung chương trình học liên quan:
- Ngôn ngữ lớp 3
- Tin học & Công nghệ lớp 3
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Maria không muốn ngồi xích đu quá nhanh. Em có nghĩ rằng xích đu sẽ là một lựa chọn hoàn toàn phù hợp không?
Chuẩn bị
- Xem lại bài học Cú xoay hoàn hảo trong Ứng dụng LEGO ® Education SPIKE ™ .
- Nếu cần, hãy dạy trước các từ vựng liên quan này: thay đổi, cần, xoay, giải pháp và muốn .
- Hãy xem xét khả năng và hoàn cảnh của tất cả học sinh của bạn. Phân biệt bài học để mọi người có thể tiếp cận được. Xem phần Khác biệt hóa bên dưới để biết gợi ý.
- Nếu thời gian cho phép, hãy lập kế hoạch và tạo điều kiện thuận lợi cho việc mở rộng môn ngữ văn. Xem phần Tiện ích mở rộng bên dưới để biết thêm thông tin.
Gắn kết ( Engagement )
( Cả lớp, 5 phút )
- Tạo điều kiện cho một cuộc thảo luận nhanh về việc thực hiện các thay đổi để bao gồm những thứ mà người khác cần hoặc muốn.
- Nói chuyện với học sinh của bạn về hai người bạn muốn đi cùng một chuyến tại công viên giải trí. Một người muốn đi nhanh, nhưng người kia thì không.
- Hãy đặt những câu hỏi như: Làm thế nào mà cả hai đều thích đi cùng một chuyến xe? Điều gì sẽ xảy ra nếu họ đi xe cùng một lúc?
- Giới thiệu cho học sinh của bạn các nhân vật chính của câu chuyện và thử thách đầu tiên: làm cho chiếc xích đu chuyển động.
- Phân phát một bộ gạch và một thiết bị cho mỗi nhóm.
Khám phá (Exploration)
( Nhóm nhỏ, 30 phút )
- Yêu cầu học sinh của bạn sử dụng Ứng dụng LEGO ® Education SPIKE ™ để hướng dẫn các em vượt qua thử thách đầu tiên:
- Tạo và kiểm tra chương trình làm cho xích đu chuyển động.
- Yêu cầu học sinh lặp lại và kiểm tra mô hình của mình để hoàn thành hai thử thách tiếp theo trong ứng dụng:
- Thay đổi chương trình để cú swing tốt hơn cho một người bạn muốn có một chuyến đi thú vị hơn.
- Nâng cấp xích đu cho Maria và bạn của cô ấy.
- Bạn có thể tìm thấy hỗ trợ về mã hóa và xây dựng trong phần Mẹo bên dưới.
Giải thích ( Explanation)
( Cả lớp, 5 phút )
- Tập hợp các học sinh của bạn lại với nhau để suy ngẫm về những thử thách mà các em đã hoàn thành.
- Hãy đặt những câu hỏi như: Bạn đã thay đổi điều gì để khiến chiếc xích đu trở nên hoàn hảo đối với Maria và bạn của cô ấy? Việc thay đổi chương trình đã khiến chuyến đi trở nên khác biệt như thế nào?
Áp dụng cụ thể (Elaborate)
( Cả lớp, 5 phút )
- Nhắc học sinh của bạn thảo luận và suy ngẫm về tầm quan trọng của việc thực hiện các thay đổi để bao gồm những thứ mà người khác cần hoặc muốn.
- Hãy đặt những câu hỏi như: Tại sao bạn nghĩ việc đưa những thứ người khác cần hoặc muốn vào khi bạn đang tạo ra thứ gì đó mới là quan trọng? Bạn cảm thấy thế nào khi có thứ gì đó mà bạn cần hoặc muốn được đưa vào?
- Yêu cầu học sinh của bạn dọn dẹp chỗ làm việc của mình.
Đánh giá (Evaluation)
( Liên tục xuyên suốt bài học )
- Đặt các câu hỏi hướng dẫn để khuyến khích học sinh của bạn “suy nghĩ rộng rãi” và giải thích quá trình suy nghĩ cũng như lý luận của các em trong các quyết định mà các em đưa ra khi xây dựng và lập trình.
Danh sách kiểm tra quan sát
- Đo lường mức độ thành thạo của học sinh trong việc thay đổi giải pháp để đáp ứng nhu cầu hoặc mong muốn của người khác.
- Tạo một thang đo phù hợp với nhu cầu của bạn. Ví dụ:
- Cần hỗ trợ thêm
- Có thể làm việc độc lập
- Có thể dạy người khác
Tự đánh giá
- Yêu cầu mỗi học sinh chọn viên gạch mà các em cảm thấy thể hiện tốt nhất phần trình diễn của mình.
- Màu vàng: Tôi nghĩ tôi có thể thực hiện những thay đổi để bao gồm những thứ mà người khác cần hoặc muốn.
- Màu xanh lam: Tôi có thể thực hiện các thay đổi để bao gồm những thứ mà người khác cần hoặc muốn.
- Màu xanh lá cây: Tôi có thể thực hiện các thay đổi để bao gồm những thứ mà người khác cần hoặc muốn và tôi cũng có thể giúp một người bạn làm điều đó.
Phản hồi ngang hàng
- Trong các nhóm nhỏ, hãy yêu cầu học sinh của bạn thảo luận về kinh nghiệm làm việc cùng nhau.
- Khuyến khích họ sử dụng những câu như sau:
- Tôi thích nó khi bạn…
- Tôi muốn nghe thêm về cách bạn…
Lời khuyên
Mẹo mã hóa
- Sau khi học sinh của bạn hoàn thành thử thách đầu tiên, họ sẽ được cung cấp ba Khối mã hóa cảm hứng để giúp họ sửa đổi chương trình của mình.
- Các khối mã hóa cảm hứng nhằm khơi dậy trí tưởng tượng của trẻ khi thử nghiệm để tìm ra giải pháp của riêng mình.
Mẹo mẫu
- Sau khi học sinh của bạn hoàn thành thử thách thứ hai, các em sẽ được cung cấp ba Hình ảnh truyền cảm hứng và lời nhắc mở để cải thiện mô hình của mình.
- Hình ảnh truyền cảm hứng nhằm giúp khơi dậy trí tưởng tượng của trẻ khi trẻ thử nghiệm và thay đổi mô hình của mình.
Sự khác biệt
Đơn giản hóa bài học này bằng cách:
- Rút ngắn bài học chỉ còn thử thách đầu tiên
- Chọn một Hình ảnh truyền cảm hứng để giúp học sinh của bạn thay đổi mô hình của mình
Tăng độ khó bằng cách:
- Thêm Cảm biến màu và đưa nó vào chương trình bắt đầu cú đánh
- Thêm nhiều bạn bè hơn vào chuyến đi và thay đổi chương trình để đáp ứng nhu cầu và mong muốn của họ
Sự mở rộng
- Yêu cầu học sinh của bạn phỏng vấn các bạn cùng lớp để tìm hiểu xem các em thích gì và không thích gì về các trò chơi khác nhau trong công viên giải trí.
Nếu được tạo điều kiện, điều này sẽ kéo dài hơn 45 phút của bài học.
+++++++++++++++++++++++
Bài viết được dịch lại từ nguồn tài liệu của lego education : xem tại đây
Tin tức liên quan
Xem thêm